Модуль 11.

Научилась работать с Wiki. Пока не объяснят - кажется, никогда не разобраться, объяснили - все понятно и несложно. Теперь не забыть и с новыми силами - на тренинги!
Теперь знаю, как создаются ссылки в Википедии, при случае смогу сама с ней работать. Всегда приятно подрасти :)

В результате тренинга приобрела новые знания, усовершенствовала свои навыки по работе с проектами с использованием интернет-ресурсов, научилась пользоваться Google диском и средствами для работы с текстами, т.е. то, что когда-то отдаленно показывали на курсах.
Спасибо, Иван Юрьевич, за учебу!

Модуль 10.
Разобрались с понятием фасилитации. Создали план впровадження проекту. Да, организационной работы по внедрению проекта столько, что понятно, почему метод с таким скрипом внедряется в школах, хотя внедряется. Организовать проект, проследить на всех этапах за его выполнением, выловить бездельников и соответственно оценить их... После такого объема работы со стороны учителя хочется убить ученика, о котором точно знаешь, что все его участие в проекте состоит в том, что он от парты до доски донес материал, собранный другими учениками, которые из глупой солидарности прикрывают его и уверяют, что все делали вместе.

Модуль 9.
Провели педсовет по дифференцированной работе с детьми. Естественно, дифференциация всегда учитывается  при составлении плана урока, тем более проекта. Просто обидно как учителю, если какой-нибудь нерадивый ученик норовит за спинами более сильных детей отсидеться, как они привыкли.
Создавали шаблон документа для презентации. Ну это, по-моему, лишнее. Дети прекрасно умеют и любят их создавать и без шаблона смогут сделать, возможно, лучше, чем я предложу, а так я их лишаю свободы творчества.

Модуль 8. Форма педсовета очень интересная, так бы в школе... Краткость - сестра таланта. Обговорили примеры ученической работы. Не знаю, может, переделать?

Модуль 7. Работали в парах, создавали пример ученической деятельности. В примере должно быть описание работы группы, к каким выводам пришла группа, какими источниками пользовалась. Буду создавать презентацию - более привычно, хотя... Еще подумаю.

Модуль 6. 
Учились  создавать форму для опроса средствами Googlе. Единственное, что не поняла - как создать ссылку в блоге. Но сейчас попробую.
Это ссылка.  Ура!!! Получилось!!!

Модуль 5.
Интересный модуль. Совместная работа с документами, предоставление документа в общий доступ, обсуждение авторских прав и ссылки на интернет-ресурсы - это близко, понятно доступно. Не требует больших усилий и особого умничанья.

Модуль 4.
Рассмотрели методы оценивания работы учащихся на различных стадиях работы с проектом, применение таблицы ЗХД на начальной и конечной стадии работы с проектом. Также поговорили о организационных диаграммах. Как я не догадалась поискать ее в следующем модуле? Наконец поняла ее назначение и изменила.
Такое подробное планирование требует больших усилий со стороны учителя при подготовке к проекту и есть одним из тормозящих факторов применения данного метода в школе. Если  для каждого урока в каждом классе применять метод проектов с подробным описанием каждого шага учителем, то отказавшись от всяких излишеств в виде сна, обеда, стирки, уборки и т.д. учитель в лучшем случае сможет подготовить два-три проекта в день. Это при нагрузке 6-7 уроков...

Модуль 3.
Познакомились с учебными материалами проекта. Научились создавать презентацию, используя средства Google. Довольно интересно, раньше просто видела, как пользуются онлайновыми подобиями офиса, но сама не использовала. Правда, результат примитивнее, чем привыкла, но все-таки.